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第22章

小長假過後的第一天是周四,寧大全校默認的公選課日。

這天是個天。

一定是老天也在為苦學生黨逝去的假期難過。

盛枳聽著旁邊挽著自己胳膊的初盈對氣候心的惡意揣測,心里也在默默擔憂,希這雨能撐到上完課再下。

上午有專業課,早上出門走得急,加上當時天氣還很好,本沒想著要帶把傘。

兩人邊走邊扯著些沒營養的話題,最後在主教三樓道別。臨走前初盈還意味深長的說了句:“祝你好運。”

盛枳從話里品出了些恐嚇的意味。

沒多想,看了眼課表,找到了大學生指導課的教室。

剛進去,就發現後排已經坐滿了人,只剩前幾排靠近講臺的地方空著。

在剩下幾排里挑了最靠後的位置坐下,而後扭頭掃了一眼後面。

不知道謝予臣來了沒,他看上應該不像是那種會隨便翹課的學生吧。

盛枳正胡思想著,忽然發現邊的桌上多了個被卷得整整齊齊的黑傘。

扭頭一看,傘的主人已經放下書包,坐下來了。

不知道是不是剛睡醒的緣故,謝予臣表淡淡的,看上去心一般:“下午壞。”

“……”

盛枳沖他笑笑,算作回應。

後排有幾個低聲音的驚呼聲傳進耳中:

“這不是法學院那個校草嗎?他居然也來上這個課,他也想談?”

“你沒看論壇嗎?據說他有個而不得的白月,估計是來學習追人技巧了。”

“沒準兒他白月也上這個課呢,好奇是個什麼樣的生,居然連必吃榜榜首都不放在眼里。”

盛枳默默聽著,心說也不一定是生吧。

當然,不關心謝予臣到底喜歡男的還是的,他只要按時來上課就行。

昨晚老年機系統告訴,只要兩人同時上完五周課,這個任務就算百分百完

另外考慮到這個任務時間線度過長,期間也可以自行選擇對謝予臣各方面進行一些不同程度的模仿復刻,只要功收集到復刻值,都是會有額外生命值獎勵的。

通俗來講就是,謝予臣做什麼,就做什麼。

盛枳腦補了一下那個畫面,覺很容易挨揍。

轉念一想,挨揍而已,又不會死。

釋然了。

廣播里悠揚的上課音樂適時拉回了盛枳的思緒,講臺上不知道什麼時候站了個老師,投影儀的幕布也被放下來了。

是個年輕的老師,看上去比學生大不了幾歲,姓徐。

簡短的做了個自我介紹後,開始說這門選修課的上課要求以及期中期末作業。

說到期末時,盛枳認真聽了一耳朵。

“相信大家之前對咱們這門課也有一定的了解。我的課的話,期末作業為分兩種形式,大家按照各自的況二選一即可。”

說著,徐老師按了一下PPT,投影上出現一張新的容:

“第一,也就是最干脆直接的一種,單!”

教室里瞬間傳來一陣起哄聲。

徐老師笑著抬手示意大家安靜:“這不是謠言啊,課不談干什麼?”

“當然,在座的現在就有非單的,也可以提前來找我登記啊。不過前提是,你們要保證期末前都不會分手。”

果然,和談宛榕之前說的一樣。

盛枳對這個沒什麼興趣,干脆看了眼PPT上寫著的第二種考核形式:

“第二種形式:大家各自組隊,拍攝制作為主題的5分鐘視頻短劇,風格不限,要求真人出鏡,期末上後集中展示。”

“以上就是我的一些要求。大家自己有個心理準備,接下來我們正式進今天的課程。”

盛枳暗自咂了咂舌,余里忽然出現了一只骨節分明的手。

謝予臣輕輕敲了下桌面,低聲問:“你選哪個?”

“啊?”盛枳扭頭看他,“第二個吧。”

想了想,又補充了一句,“之後再說吧,反正離期末還早。”

謝予臣興致缺缺地點了點頭,重新把目移回講臺。

盛枳仰著頭認真聽了幾分鐘,就發現這課和以前上的那些水課也沒什麼區別。

無非是一些學的問題的主全部變

例如老師現在正在講的PPT上面用黑思源宋寫著的三個問題:

一、什麼是

二、是怎樣產生的?

三、大學生應不應該談

……

盛枳一邊走神一邊斷章取義地聽兩句。

聽到老師那句:“是一種積極的‘給’。”的時候,有一瞬間的空耳。下意識看了看旁邊不知道什麼時候掏出個筆記本,時不時涂涂寫寫的男生。

居然還做筆記。

果然很積極,老師說的對!

心思齷齪地抬頭,看了眼PPT。

哦,聽錯了,原來是“給予”的“給”啊。

盛枳繼續打起神聽課。

沒過多久,不出意外的,再次走神了,目落在了謝予臣帶來的那把自傘上。

的小心思蠢蠢,這種無關要的東西,get個同款應該沒什麼難度吧?

“我可以看一下你的傘嗎?”小幅度謝予臣的胳膊,用氣音說道。

前排沒人,坐在老師眼皮子地下搞小作還是有點兒心虛的。

謝予臣忙著做上節專業課留下的案例分析作業,頭也不抬地“嗯”了一聲。

得到許可後,盛枳很重地拿起那把自傘打量了著,試圖從傘柄上尋找生產商的品牌logo.

握著傘柄轉了一圈,一不小心沒控制住手上的力道。

“嘭——”的一聲,那把純黑的自傘,就這麼毫無預兆地,被撐開了。

上一秒還在念PPT的徐老師,聲音頓時停了下來,整個教室陷一片死寂。

盛枳倒吸一口涼氣,手忙腳地把傘重新塞回剛扭頭看的謝予臣手里。

而後躲在傘後,把頭埋在臂彎里裝死。

謝予臣:“……”

天降巨鍋。

“這位同學……”徐老師的聲音從傘後面傳來,帶著些調侃的意味,“覺得我的課很水的話,可以不用這樣暗示。”

“……”