第11章
孟老師肯定地道：“在進到第二關的時候，他就有意轉了門，確認門自上鎖，那麼想回到上一關的唯一途徑就只有砸碎窗戶。
“他膽子不小，卻不會膽大到這種地步，他的這種行為，只能代表他已經看出來他自己正在一個虛擬的場景中。你猜猜……他是什麼時候知道的？”
面對孟老師突如其來的發問，略一思索便得出答案。
“果然很明呢，第一關說要上廁所，其實就是在試探吧？”
見這麼快就反應過來，孟老師眼里閃過一驚喜，知道眼前這位毫不比那五位意外之喜差，甚至某些方面更加優秀。
孟老師淡淡道：“繼續說。”
清冷又聽的聲音在靜謐的監控室緩緩響起。
“學測試這個虛擬場景，應該沒有加如廁功能，也就不會接收泌尿系統和消化系統的神經反應，在里面待再久也不會覺得、和有要上廁所的覺。
“我猜測蕭煬他昏迷前就沒怎麼吃東西，已有之，醒來後卻消失了，他又比其他人早蘇醒五分鐘，故而心有疑，才向您發問，就是想看您的回答。
“如果是現實中，這樣的測試不給學生安排洗手間的確不妥，他這樣問也合合理，而您的回答是讓他就地解決，要麼忍著，他便會心里猜疑，也許這里本沒有衛生間。
“他們是新生學，對學校的第一印象很重要，一般學校都會盡量展示歡迎的一面，現在卻連洗手間都不配備，這在邏輯上就已經說不通了。又過了兩關之後，他還沒到和口，便篤定了他現在不在現實之中，才敢拿起天平去砸碎窗戶。”
孟老師滿意地點了點頭，接過話來：“所以你說他冒險，實則不然。一個剛剛學步的兒，連走路都有風險，而一個健康的年人，跑步跳躍都再正常不過。做一件事的風險大小，取決你自己能力的高低，和對這件事的了解、掌握、認知是否徹有關。”
微微低頭，謙虛地道：“教了，多謝老師教誨。”
孟老師繼續輕聲說著：“學測試這個程序，是故意設置沒有泌尿系統和消化系統反應這個藏的，就是要讓膽大心細的學生有所察覺。
“除了這個，還有一些地方也不合邏輯，比如一模一樣，毫無污漬的純白房間，就算打掃的再干凈，也不會一點痕跡都沒有，房間里還沒有一點異味。
“再比如，雖然不知道的新生人數，可哪怕只有幾十人，要給每個新生準備這麼多房間設備，需要的場地太大，本太高等等，這些都是值得懷疑的點。
“只不過其他學生大多都沉浸在陌生的新鮮和對未知測試的興之中，從而忽略了這些因素。蕭煬能這麼快反應過來，其實關鍵還是他早蘇醒了五分鐘，能夠冷靜觀察思考的時間多了些，像陸行簡他們四人，應該也心有疑慮，只不過還不敢確定而已。
“但……進到這第四關，他們幾人應該都能意識到了。”
穿過第三關之後，第四關不再是純白房間，而是一個……足球場。
戶外明，朗朗晴空，足球場周圍都是五米高的水泥墻，墻上繞著鐵網。
若只是新生測試，給每一個學生都安排一個足球場大小的場地，那就不是有錢有地就能解釋的，再土豪也經不起這麼搞。
偌大的綠茵草地上，空無一，只在足球場左側，有一個大約三百平米的板房，門開著。
蕭煬是第一個通過第三關的人，他徑直走向板房門口，進去之後，發現里面是一個大型倉庫，整齊排列的貨柜上，放滿各種工。
錘子、剪刀、銼刀、鐵線、扳手、磁鐵、放大鏡等等……
穿過貨柜之後有一扇門，應該就是第五關的口。
而在貨柜前方有一張桌子，桌上有一臺一機電腦，電腦前放著一張紙，上面是第四關的試題。
“在外面的足球場上，掉落了一針，如屏幕所示，請利用工找到後放進卡槽。”
電腦屏幕中顯示著一通亮銀的針，上面還標有尺寸，十公分長。
通常尋找某一件事的難度極大，都會用無異于大海撈針來形容。
這足球場雖然沒有大海那麼寬廣無垠，卻也有七千多平米，這該如何去找？
其余進到第四關的學生，看到試題後都在抱怨。
“真是一關比一關變態……”
也有些人產生疑問。
“這白鹿學院這麼奢侈嗎？每個新生都安排這麼大場地來測試？”
有人翻閱電腦，發現沒有聯網，盤里除了那張圖片，空無一。
也有人找了一長鐵管，將磁鐵固定在底部，老老實實去足球場沿著直線慢慢尋找。
還有人想投機取巧，找了鐵，用銼刀砂紙想自己做一。
蕭煬了眼外面廣闊的足球場，便將目收了回來，他并不打算真的出去找，而是開始認真打量起這個板房，就在看到天花板一角時，蕭煬眼睛一亮，發現那里有一個攝像頭，角揚起一淡淡的笑意。
正在觀看的孟老師對後的問道：“這關看出玄機了嗎？”
語氣平靜地道：“這一關考驗的是觀察力和判斷力，借助工去外面尋找太浪費時間，一定有簡便之法。前三關的試題都是用白紙給出，這一關針的圖片也完全可以打印在紙上，卻要用一張電腦圖片顯示，說明這電腦別有用途，畢竟一個電腦的本比一張紙可大了太多。
“同理，前三關的房間中沒有攝像頭，你卻能實時觀測他們的行，就算是藏的微型攝像頭，那第四關也可以同樣使用，可板房里的攝像頭卻是顯眼的家用攝像頭，并且角度剛好可以通過窗戶看到外面。
“所以，這關的玄機就在于去拆下攝像頭，拔出里面的存卡放在電腦上就可以通過監控錄像看到銀針掉落在何，從而高效地過關。
“不過……最重要的是，要開始意識到自己不在現實之中，才敢去拆攝像頭，這對普通人來說太過匪夷所思，要對自己的判斷足夠自信，且心強大堅定。”
說得有理有據，條理清晰，孟老師一邊聽一邊微微點頭，顯然所言都是正確的。
而蕭煬、陸行簡、孔熠天和沈漠四人都用了說的方法，通過監控視頻看到是一臺無人機將針丟在足球場中，記下大概位置後，四人很快就進到了第五關。
這時，也有幾位進到第四關的學生開始對著攝像頭舉手搖晃，孟老師開啟麥克風，問道：“同學，你有什麼問題？”
“孟老師，我是否可以拆下板房里的攝像頭？”
孟老師答道：“只要規則無止，皆可為。”
其余舉手搖晃的同學也都是類似的問題，孟老師都是一樣的回答。
而就在準備看蕭煬幾人進到第五關的表現時，一個學生的作再次把的目吸引過去。
是李魚。
只見他也看了眼攝像頭，眼中表現出猶豫之，糾結一會後，他走出板房外來到足球場，隨便走了幾步，就看到腳下有一銀針。
然後欣欣然撿起，回到板房放進卡槽，進到了第五關。